[海南省]海南黄远才职称，海南黄远钧

参加专业培训证书对评副高级教师有用吗

想必现在有很多小伙伴对于培训证书对评职称有用吗方面的知识都比较想要了解，现在小黑就在互联网上为大家归纳了一些关于国培证书对评职称有用吗相关的信息分享给大家，希望能够解答大家的问题。

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李菲是我的初中同学，在我们县的一所高中教书。前段时间遇到她，她说今年要评副高。

虽然李菲今年不到四十岁，但我认为她今年一定会成功。

为什么我这么肯定？看看她的简历就知道了。

李菲是全国劳动模范、省级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师、市级优秀班主任、县级名师。公开发表论文多篇，获国家级奖项5项，其中8项在省内获奖。近年来，她多次负责完成国家级和省级项目。

毕业至今一直担任班主任，每学期成绩之一，多次获得高考获奖学科老师称号。每年她都会多次外出，在国外学校举办公开课。

这样的简历在竞争激烈的求职测评队伍中自然显眼。

李菲的父亲是一名教师，但他一生都在教书，但退休时仍是初级职称。他不止一次告诉李菲：努力工作，稳步前进，争取在40岁前成为高级教师。

现在，李菲，她做到了。

我想到了一句话：你要规划职业生涯，也要管理职业生涯。起点是自己，终点也是自己。没人能替你做。

我们经常听到很多关于职称评定的抱怨。现在有很多人呼吁取消中小学教师职称评定，十年后升中级，二十年后升副高级，三十年后升正级。这种声音代表了大多数人的心声。

万事万物都有万物的标准，只是需要与时俱进。如果有不合适的要求，可以适当改进。但如果职称评定没有门槛，直接晋升会让很多老师失去奋进的动力，同时养出一大群佛学老师。

对于很多老师来说，职称晋升是一道坎，可遇而不可求。那么职称对教师发展有什么好处呢？

教师职称评审促进教师专业发展。很多教师职称评定的过程就是教师不断发展的过程。无论是专业能力的提升，还是未来的职业发展，都是一个不断提升的过程。

教师职称评定后，教师的各种福利待遇自然会提高。比如，工资变动不仅与教师的教龄有关，还与教师的职称有关。职称越高，工资自然就涨得越高。

所以教师评职称的原因之一是为了提高他们的福利和生活水平。

还有很多评比活动，明确要求中级以上职称，也就是说没有二级职称的机会，这也体现了一个专业技术人员的地位。

要想在所有教师中脱颖而出，需要教师充分发挥自己的能力，不断成长，成功评定职称，这说明职称评定尊重知识，尊重人才，充分发挥专业技术人员的作用。

因此，教师职称是衡量教师专业水平和教学能力的一个标准。

当人们在争论30年教龄能否直接晋升高级时，不如通过对比评价标准来尝试提升和改变自己。

那么我们的一线普通教师应该如何看待职称评定呢？

生活中，很多老师说：我不评职称，评那个没意义。没有门槛的时候我来判断。

且不说这种心理是佛家的，要说没有门槛就无法判断，那应该是疯了。

教师职称评定的由来和，这是对教师能力的基本评定。怎样才能去掉门槛，才能让每个人都得到评价？

很多年前很多人评职称都是靠送礼，但是社会在发展，职称也在改革。我们有理由相信，职称评定将变得更加透明和公正。

许多老师喝苦茶

我们自己的呢？连一个小小的职称都不愿意去尝试解决。你怎么能谈论你的理想和抱负并对别人说教呢？

对于一个老师来说，评职称很正常。为什么我们要绕道走？

更别说职称评定后，每年会给你带来上千的收入。等我们退休了，简历上还是写着初级教师或者二级教师，也很尴尬。

不吵不闹，不打不闹，不吵不闹，不张扬，电视剧总会给这样的人一个艰难的过程，一个美好的结局，而真实的现实不会，真实的现实只会给你一个艰难的过程，一个更加艰难的结局。

职称评定是对一个教师努力程度的基本评价。如果你没用，职称评定至少说明你在教师生涯中没有很努力。

不可否认，现在职称晋升的竞争很激烈。一级职称的名额很少，高级的更是凤毛麟角。但任何职业或行业都没有随随便便的成功，也没有自然而然的晋升。

如果你只想等着升职，而不想提升自己的能力，准备好各种硬件，那么一次成功晋升职称真的无异于天上掉馅饼。

所以，与其等时间，不如现在就努力。

竞争和压力从来都不会少，机会只留给有准备的人。正因为如此，我们不得不努力提升自己，做好晋升的硬件准备。

题目不是别的，材料的准备也不是一朝一夕的事。如果你有评职称的意向，可以从以下几个方面进行准备。

1.公共课，继续教育，国培，这些东西很重要，不能补。准备这些材料可能需要几年时间；

2.每节课写教案，每节课做好，练好基本功。能力测试是让你现场讲课；

3、产品

极参与课题研究，虽然课题不一定硬性指标，但有总比没有强；

5、班主任或其他岗位负责人是在职称晋升中很加分；

6、职称越来越倾向一线教师，以工作量和教学水平为主要参评标准；

7、积极参加各类业务活动，一方面提升业务水平，一方面多积累证书，关键时刻，这些东西真的很有用；

8、积极参加公益性事业，比如山区支教、交流轮岗等。我大姐在评高级之前，曾要求去山村支教，结果真的因为有了支教的竞争力，她在三个竞争者中脱颖而出，顺利晋升。

罗曼 罗兰曾说：人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

机会是留给有准备的人。无论在哪个行业，专业能力、专业技能强而精湛的人，必定是机会更多的。而你若想在职场快速提升，就得早就核心竞争力，把自己打造的不可替代。

我们准备了这么多，不一定真的能如愿及时的顺利晋升，但至少，当有个机会给我们时，我们不必慌张，缺这少拿。而是很安心的告诉自己：所有晋升评审需要的，我都有。

托尔斯泰说：世界上有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人都想改变这个世界，但没有想改变自己。

成功的人可以无数次修改 *** ,但绝不轻易放弃目标;不成功的人总是修改目标,就是不改变 *** 。

事实上，如果教师真的想在教师生涯中解决完职称问题，其实不一定非等30年。

我的身边，有很多优秀的教师，一直兢兢业业，用成绩和能力说话，提前做好很多准备，不到20年都顺利直接晋升高级职称，我表姐更是在35岁时评上了高级。

黄一帆，省级名师，市学科带头人，这些年一直带着重点学校的火箭班带两个班的数学兼班主任。十年时间参与了8项课题研究，每年2篇市级以上论文发表，因为省级名师和县级骨干教师，所以每个月有800元的特殊津贴，而她在38岁那年，就晋升了高级职称。

而与他同龄的高小山老师，两人工资相差2000多。高老师自参加工作以来，虽然热爱教育事业，但在业务方面却从来不去提升自己，职评更是绕道而过。

每天玩玩手机，养花弄草，他经常告诉身边的人：“你看人家黄老师，跟我同龄，人家都高级了，我还是二级，人家运气好啊。”

我们只是羡慕人家年纪轻轻评上高级，却完全忽略了那些成功者背后默默付出的努力。

我们在讲台上传道受业解惑，所以我们更要坦然面对生活中的各种纷纷扰扰，在评职称这件事儿上，一定要理性对待，毕竟，与钱有关的事儿都是大事儿。

评职称这件事千万不要抱有佛系心里其实大有人在。

周末我去参加越野赛，听到有人说我就是来重在参与，拿不拿名次不重要。我想，那你还不如在家睡觉呢，或者你自己去遛弯儿去，何必在这里占一个跑道呢？

评职称也是一样的，既然你进入了教师这个行业，评职称其实就是国家队对教师努力上进的一个诱导，一份鼓励。

你嫌麻烦、抱怨没有意思。真的没意思吗？如果没有意思，干嘛大家挤破头的去评职称呢？

评职称本身就是一把双刃剑，一方面为你带来了一些福利，另一方面也得考虑一个人的耐心。重在参与很重要，但是拥有实力更重要，机会来了，一定要抓住。

评过职称的人都知道，评职称仿佛一场炼狱。因为要的资料实在太多、太冗杂。

仔细研究，我们可以发现，每年的职称评审政策都在改革。

所建议如果要评职称，每年职称评审标准要反复的研读，仔细对照。更好找曾经评过的人，和你一起研读。这样可能你在准备资料方面就少走一些弯路。

我大姐那年评职称，丢了教案本，就就按照上一年的评比标准，抄了两年的教案，整整抄了两个星期，颈椎病都犯了。后来才知道，人家只要一年的教案。

还有，以前严格要求参评教师必须学教一致，这让很多一线教师吃尽苦头。

因为缺教师，很多人被迫放弃自己所学专业，改教其他学科。学英语的去交地理，学美术的去教化学，学体育的教英语……我这个学汉语的在10年前改教数学。

老师们在自己不熟悉的领域很努力，多年后也作出了一些成绩，很多人更是成长为专业领域的人才。但很长的时间里因为学教不一致，一次次与职称晋升擦肩而过。

去年我们这边对学教是否一致上不做严格要求，而我因为之前材料准备充分，就抓住了这次机会顺利晋升。

职称的改革每年都有，这也给很多一线的优秀教师带来一些福音，每一位准备晋升的教师一定要反复研读，以免多走弯路。

很多人不愿意去评职称是因为心态不好，怕花费太多的精力去应付。

评过职称的人都知道，哪有这么可怕，只是你在工作中踏实肯干，多积累硬件资料，只要你足够优秀，晋升职称是早晚的事情。

也有很多人怕准备资料麻烦，评职称确实麻烦，但任何投资都是讲回报的，前期不去投资，后面哪有收获？

评职称心态其实是最重要的，在评职称这件事情上，谁都不容易，评上了，可喜可贺，没评上，坦然对待。

只要你认真对待了，并且为评职称已经做了很多准备，但是因为各种客观原因，错过了机会，千万不要为此而灰心丧气，因为机会年年有。可是就是有很多人在这件事上自我加压，最后弄得遗憾终身。

10年前，我的同事惠老师因为连续两年没有顺利晋升高级而气急攻心，突发脑梗，幸亏及时送到医院，抢救及时，但是后来却几乎失去语言功能，卧床多年。

去年，河南洛阳一位老师因为评职称无果，丢下自己年迈的父母，与刚刚生完二胎的妻儿，从三层楼上一跃而下，当场身亡。

上追悼会上，很多人看着他那憔悴的父母双亲和年幼的孩子，唏嘘不已。

职称晋升这件事固然重要，但因为没有评上而放弃生命，那真的因小失大了。

任何时候、任何事情只要你参与了，成败与否真的不必太在意，毕竟没有什么比生命更重要。

非洲经济学家DambisaMoyo的《dead aid》有一句话：种一棵树更好的时间是十年前，其次是现在。

只要你兴趣还在，可以一直做，什么时候都不会晚； 只要你心里有信念，没有时间的差距，什么时候开始都可以。

职称制度是计划经济的产物，但市场经济下，职称制度也发生了很多变化。

每年的评职称仍然僧多肉少，但是职称评定中存在的很多问题会随着改革而被逐渐的解决，比如淡化论文的要求、学教可以不一致、突出贡献破格晋升、增加职称评定的名额等等。

因此，取消职称评定是不可能的，但是，针对一线教师的需求，评审中存在的问题一定会被解决。

行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋生恐惧。

不论什么时代，适当为自己考虑、为自己争取是很有必要的，要在人群中有自己的位置和闪光点，要让别人尊敬你、重视你。

因为我们在这世上走一遭，并不是为了给他人做陪衬，而是为了活出真真正正的自我。

教师工资与职称聘用时间

教师工资和级别聘用时间有关。主要与职称聘用有关。只有聘用了，才享受职称级别津贴。没有被聘用，就没有职称级别津贴。与职称定级时间是个前提，但不是定级了，就能享受级别津贴，只有职称级别被正式聘用了，才有相应的工资级别拨款。而没有定级时间是永远无法被聘用的。教师工资和级别聘用时间有关。主要与职称聘用有关。只有聘用了，才享受职称级别津贴。没有被聘用，就没有职称级别津贴。与职称定级时间是个前提，但不是定级了，就能享受级别津贴，只有职称级别被正式聘用了，才有相应的工资级别拨款。而没有定级时间是永远无法被聘用的。教师工资和级别聘用时间有关。主要与职称聘用有关。只有聘用了，才享受职称级别津贴。没有被聘用，就没有职称级别津贴。与职称定级时间是个前提，但不是定级了，就能享受级别津贴，只有职称级别被正式聘用了，才有相应的工资级别拨款。而没有定级时间是永远无法被聘用的。教师工资和级别聘用时间有关。主要与职称聘用有关。只有聘用了，才享受职称级别津贴。没有被聘用，就没有职称级别津贴。与职称定级时间是个前提，但不是定级了，就能享受级别津贴，只有职称级别被正式聘用了，才有相应的工资级别拨款。而没有定级时间是永远无法被聘用的。教师工资和级别聘用时间有关。主要与职称聘用有关。只有聘用了，才享受职称级别津贴。没有被聘用，就没有职称级别津贴。与职称定级时间是个前提，但不是定级了，就能享受级别津贴，只有职称级别被正式聘用了，才有相应的工资级别拨款。而没有定级时间是永远无法被聘用的。

怎样才能晋升高级经济师职称？

晋升高级经济师需要有以下条件：

一、学历要求

取得大学专科学历后从事本专业工作15年以上，取得经济师资格后，从事本专业工作5年以上。

二、工作经验

1、作为骨干参与大、中型企业的经营管理活动2年以上。

2、主持或作为骨干参与1项以上国家、省（部）级或2项以上市 级基础设施建设、技术改造等项目方案的组织和实施，经实践证明取得良好的社会效益和经济效益。

3、主持小型企业的经营管理工作,主要经济指标连续3年以上名列本市同行业企业前三名。

三、专业知识

1、系统掌握经济管理专业理论知识,熟悉相关专业知识和现代经济管理科学知识。

2、掌握国家有关国民经济、社会发展和经济工作的方针、政策, 熟悉国家经济法律、法规及各项配套法规、规章和规定。

3、了解国外现代经济管理科学理论、 *** 和发展趋势，结合本行业或本部门（单位）的实际情况，提出有较高价值的政策性意见， 指导本行业或本部门（单位）的经济工作。

扩展资料：

高级经济师的岗位职责：

1、高级经济师需要负责公司工程投资的政策研究，为公司所属各单位提供投资政策解读，公司相关工程投资开发管理工作。

2、高级经济师负责公司工程投资的财务测算与评估相关管理工作。

3、高级经济师制定投资金融处相关制度，管理及工作流程的建立编写、修订完善工作。

4、负责组织公司市场投资风险防控、项目开发合法合规的评估工作。

5、负责组织境外投资项目的评审、申报。

参考资料：百度百科-高级经济师

职称评定工作总结

职称评定工作总结（一）：

我自xxxx年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自我的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。

一、政治思想、工作态度方面始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并透过政治思想，学识水平，教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自我的行为。

二、教育教学方面本在实际的教育中，用心转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改善教学方式 *** ，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手潜力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，

在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不一样观念，不一样要求，不一样目的的学生，透过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自我充满信心，对未来充满期望，立志自我成为有用之才，所以务必有一技之长而主动学习。

经过多番努力，最后取得必须的成就，在各项技能比赛中体现出来。20xx年学校举行的技能比赛中，我指导的0515班邓桂云、黄梅香分别获得电力拖动交流接触器正反转一等奖和二等奖;指导的066班黄光营、王慧萍分别获得日光灯安装一等奖和三等奖。20xx年指导077班卢树全普车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得普通车床加工优秀奖;指导077班张焕健数车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得数控车加工优秀奖。xxxx年指导081班莫大腾数车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得数控车床加工优秀奖;指导078班覃京理、084班廖辉龙数铣实操训练，参加自治区中职技能大赛分别获得数控车床加工一等奖和三等奖，指导082班谢正模、李金沙普车实操训练，参加中职技能大赛二人都获得普通车床加工优秀奖。

三、教学改革和继续教育方面我用心参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行应对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新 ***

运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我用心参加教研组的教研活动，不论自我或是他人的公开课，我都参加群众备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自我的课堂教学。为了进一步丰富自我专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，20xx年xx月透过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，xxxx年x月透过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，透过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自我的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

四、德育教育工作在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱群众，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。用心深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和潜力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放下，给予他们更多帮忙和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的用心性，培养学生的群众荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。

总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到更大的安慰。今后，我将一如既往地继续努力，争取在工作和学校取得更大的成绩和进步。

职称评定工作总结（二）：

本人从参加工作以来，严格地遵守国家的各项法律和法规，从未参与各种违法违纪的活动。坚决拥护中国 *** 的领导，坚持党的改革开放，为建设中国有特色的社会主义作出自我应有的贡献。对工作单位制订的各项规章制度，我都严格遵守，严从律己，宽以待人，起着带头的作用。在工作中，我不断地学习、钻研、总结经验和教训，从一个建筑行业的“门外汉”到现存的专业技术潜力和管理潜力都全面成熟的工程资料技术员，独立承担过房建、桥梁、道路和排水上程等资料工作，在政治思想、职业道德、专业水平等方而都取得了很大的成绩，现总结如下：

一、工作态度和职业道路

由于资料员的工作本身就比较繁琐，但进入公司以米我一向以用心工作态度去处理工作中遇到的事情，虽然偶尔会出现一些情绪问题，但我很快能够处理好自身问题，用心投入到工作中去，对工作勤勤恳恳、任劳任怨，有始有终，能够正确认真的'对待每一项工作;认真学习公司的各项规章制度，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，对于再苦再累的项目，我都坚持圆满完成，并做出成效，从不计较个人得失，坚守在岗位上。

二、学识水平、专业潜力

在工作中，我不断地学习文化知识和专业知识，努力提高白己的学识水平和专用潜力。对于建筑行业的新规范、新标准和新定额，每一次一出台，我必购买并认真学刊和研究，掌握新规范、新标准和新定额，把规范、标准和定额应朋于工程建设中，不断地总结经验和教训。每一个工程竣工验收时，我都认真作好工程验收记录，并整理成册，存入自我的工程竣工验收记录档案中，经常分析和研究竣。工验收记录，发现自我在工程修建中存在哪些问题，哪些方面伉得提高，哪些方面值得继续发扬。

三、技术资料员工作的一些心得：

1、明确职责分工，督促流程执行。及时收集整理，及时问题反馈。定期资料整改，再次资料核查。目录及时跟进，完美资料归档。透过以弥补措施，及时发现了问题，并在之一时问进行了整改，坎坷而又圆满地透过了一次次检查。

2、施工技术资料严格受控：施工技术资料是指导正确、规范、科学施工的文件，以及工程变更状况的正式文件，而，H_变史、洽商、图纸会审要经过设计、建设单位签字，施组、方案要经过公司级审批，交底要施工队签认。一旦遇到工程纠纷或其它特殊状况，此类状况是解决纠纷的最基本、最重要的资料，因此，对此类资料要严如管理，一般不能外借，谨防丢失，不得不借时，执行严格的借阅登记制度。另外，本工程边设计边施工，工程变动频繁，设计变更、工程洽商多。设计变更、工程洽商直接影响到施工进展、工程结算。如果因为变更、洽商传不及时而造成经济损失，那么整个项口部的辛苦工作便失去了好处。因此，必须要及时把变更、洽商发放到项日部相关人员予中，并由技术人员在第‘‘时间内以交底形式传到达施。工最前线的施。工队。

3、施工测量记录要图示详尽：施工测营记录是确保工程定位、尺寸、标高、位置等的资料。“失之毫厘，谬之千里”，由于放线的疏忽给后续施工带来麻烦的例子屡见不鲜。因此，测量资料必须要有详尽的图示以确保测量施工的准确。如楼层平面的放线记录，洞几放线

要画剖面简图，注明放线的标高尺寸，应有平面简图，若是平面放线要求注轴线尺寸，说明端柱断面尺寸、门窗口位置尺寸，轴线控制线和墙柱边线尺寸，若是外墙、门窗洞口放线要画剖而简图，注明放线的标高尺寸。

4、施工记录资料要详细具体：施工记录是施工过程中构成的，确保工程质量、安全的各种检查、记录等。记录中的资料要详细具体，不可泛泛而言，并要与技术交底持续一致，如钢筋绑扎隐检，要写清钢筋的品种、规格、数量、位置、接头位置、搭接长度、保护层厚度、钢筋及垫块绑扎和钢筋除锈等状况。当出现数据时，要计算出具体数值，避免使用规范性语言。当发生变更、洽商时还要写清变动资料并注叨其编号。

5、施工试验记录要及时、齐全。施工试验合格是检验批(分项分部)工程验收的前提条件。如钢筋连接试验报告是钢筋安装检验

6、检验批验收记录检查项口要填写齐全：检验批是工程验收的，最小单位是分项工程乃至整个建筑工程质量验收的基础。因此检验批中各项评定合格与否直接影响到分项工程乃至整个建筑工程质量验收。检验批各个应检项目小应漏填。如有预埋件部位的钢筋安装检验批中的预埋件项，有施工缝部位的混凝土施工检验批中的施工缝项。

总之资料。工作从技术部、工程部到物资部甚至经营部渗透到项目部各个角落，各部门、人员各尽其责又相互制约、环环相扣，尤其是资料交圈性的要求，更像一条绳索将项口部所有资料相关部室、人员紧紧拥绑在起，这就要求所有资料相关人员务必步调一致，完美合作，坚决防犯：多诺米骨牌效应的发牛。孤掌难呜，强有力的领导及制度是硬件保证，具有高素质及优秀业务水平的员工是软件保证，两者兼具才能塑造一个攻无不克，战无不胜的优秀团队，优秀团队才能干出一流的工作。

随着市政基础设施建设的迅速发展，要求市政工程资料资料更加全面、完善，唯有不断的学习和掌握新的整理 *** ，才能做好这项工作。雨去雪米，风过云走，我将继续坚持吃：片耐劳、不断探索、迎难而上的战斗精神，高举优质工程的伟大旗帜，坚持好的，抛弃坏的，只要不断提高自身酌修养，爱岗敬业，定会有所收获。路漫漫其修远。

职称评定工作总结（三）：

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探索的十几年，更是我迅速成长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深明白，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自我，努力提高自我的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：

一、坚持认真备课，备课中我不仅仅备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学 *** ，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 *** 各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自我。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极厌恶英语的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的 *** ，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到更大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学 *** ，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的 *** ，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、用心推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，20xx年6月我撰写的论文《如何使学生始终持续高涨的学习情绪》一文，荣获基础教育改革和发展论文评选活动二等奖;20xx年10月28日我的论文《到学生中去，和他们共同演绎课堂的精彩》一文在河北省教育厅主管的《阅读》期刊20xx年第10期上发表;20xx年5月10日我的《校园教研起波涛看我逐浪高——英语校本教研促我成长》经专家评审，被评为“全国教研成果二等奖”，并发表在《教学交流》杂志20xx年第5期，并聘为中国教育学会成长研究会研究员。20xx年6月12日我的绘画作品，在深州市教育局举办的“长明杯”迎奥运师生书画展活动中，荣获优秀奖;20xx年6月18日在深州市教育局举办的中小学教师评优课活动中，荣获一等奖。20xx年9月27日被王家井镇教育委员会评为教学先进。成绩微不足道，只认为是对自我工作的一种肯定。成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史职责感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自我的良心，从今以后必须在教学这片热土上，必须多打几个翻身仗，让教学成绩更上一层楼!

什么是中级职称高级称职？小学高级教师,算不算高级职称?

小学高级教师时副高级职称。

高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

扩展资料：

高级教师评选条件：

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历。

参考资料：百度百科-高级教师

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截至2019年4月，学校有在职教职工2038人，其中专职教学科研人员1226人，教师中具有正高级职称243人，副高级职称463人，具有高级职称的教师人数占教师总数的57.59%，具有硕士学位、博士学位的教师人数分别占教师总数的93.72%和51.63%。

教师中，中国工程院“双聘院士”1人，国家杰出青年科学基金获得者3人，国家“万人计划”科技创新领军人才1人，国家有突出贡献中青年专家1人。

以上内容参考：百度百科-武汉工程大学

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