海南大学材料学院

海南大学更好的是法学，材料也很好。

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海南大学材料与化工学院，创建于2007年，现由原华南热带农业大学理工学院与海南大学理工学院合并而成，是海南大学理工结合、学科面较广、规模较大，并在省内有一定领先优势的学院，被评为海南省化学化工教学示范中心。 材料与化工学院现位于海南大学海甸校区，全日制在校本科生1695人，硕士研究生百余人。学院下设化学工程与工艺、生物工程、材料科学与工程、应用化学及高分子材料与工程等五个专业，其中化学工程与工艺、材料科学与工程两个专业被评为海南省特色优势专业。同时拥有应用化学、化学工艺、生物化工、材料物理与化学及材料学等五个硕士授权点。建有热带生物资源教育部工程中心，精细化工海南省重点实验室，化学工艺海南省工程中心，热带生物资源教育部重点实验室——生物多糖研究室，现有实验仪器价值约2千余万元。 学院现拥有一支学历结构、年龄结构、学科（专业）结构基本合理的师资队伍。教职工122人，专任教师89人，其中教授15人，博士生导师5人，副高职称36人，博士生37%，研究生以上学历占73%，出国留学人员16人。教师中，有中科院院士一名（双聘）。“863”高技术计划高性能结构材料主题执行专家一名，“新世纪百千万人才工程”国家级人选2人，国务院贴专家1人，海南省“515”人才工程入选8人，国家和省有突出贡献的中青年专家7人，享受 *** 特殊津贴者4人，全国模范教师1人，全国师德标兵1人。还特聘了包括中科院张泽院士，大连理工大学杨锦钟院士在内的一大批国内外著名专家学者为我院的特聘（ *** ）教授。此外，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授，著名纳米材料专家、中国科学院副院长 *** 院士作为海南大学的特聘教授，也为我院的专业建设和发展进行战略指导。 学院近5年来承担国家863项目6项，国家自然科学基金项目12项，科技部重大基础研究项目前期专项1项，省部级课题近80项，与企业合作项目40余项。获省部级科研教学奖励20项，申请国家专利20余项。出版专著（译著）4部，教材5部，发表学术论文700余篇。科研工作中，注意以海南省为依托，发挥科研力量，注重与企业的合作，承担了大量横向科研课题，为企业科技进步做出了很大的贡献；学院充分利用自建的海南博科科技有限公司作为本院科技成果孵化与转化基地，推动科技成果产业化，2002年有自主知识产权的博科牌IF高弹性防水涂料系列产品投放市场，质量上乘，受到用户好评。 学院在加强学生管理的同时，特别注重学生动手能力、科研能力的锻炼和培养，大力倡导开展各种科研活动、科研竞赛，鼓励学生积极参加科技文化活动，参加专家教授的科研课题的研究，把课堂理论知识应用到时间中去，逐步实现理论与实践相结合。自05年以来，共136人申请48个课题参加全国大学生“挑战杯”比赛，其中4人获国家二等奖、5人获国家三等奖，4人获得海南省一等奖，3人获海南省二等奖。有11人参加数学建模赛，1人获全国一等奖，5人获三等奖，3人获得海南省一等奖，8人获得海南省二等奖，3人获得海南省三等奖；学生在省级刊物上公开发表论文26篇，出版诗集《椰岛抒情》一部。有1人参加“华星杯青春颂征文大赛”获优秀将；04年我院获全校辩论赛冠军。另外有“英语演讲比赛”一等奖一人。全国三好学生一名，全省社会积极分子一名，海南省优秀大学生标兵一名。在演讲比赛、辩论赛、书法比赛、专业知识竞赛等科技文化活动，都极大激发了同学们的学习兴趣，有力地提高了我院学生的科研能力。我院学生还利用课余时间积极开展青年志愿者服务活动，社会时间活动。二年来，我院组织义务献爱心活动408次，社会时间活动1408人次。共收到社会实践论文843篇。有5篇获省级奖励，有1个团体获得省级先进团体，校级先进团体6个，省级社会实践积极分子6名，校级社会实践积极分子100多名。 同时我院积极加强国际合作，广泛开展对外交流，先后已与法国的佩皮里昂大学、里昂第三大学、新加坡南洋理工大学、台湾成功大学进行本科生互换交流；与韩国科学技术研究院、新西兰皇家研究院进行合作研究；材料与化工学院学术气氛活跃，除经常自行举办学术讲座外，还与国内外有关院校、研究单位交流广泛，经常邀请国内外著名专家、学者来院讲学、交流、举办学术讲座。

[海南省]海南大学2016职称公示，海南高级职称公示

海南大学讲师考核要求

如下。

海南大学结合学校实际，重新制定教师职称评价条件，分类型划分教师岗位，破解教师职称评审分类评价难题。

为根治“五唯”难题，有效推进职称评定改革，海南大学推进实现教师职称评审分类评价：全面落实职称评定自 *** 。以岗位需求为基础，将教师岗位分为教学科研型、教学为主型、科研为主型和成果转化型（或社会服务型）四种类型，并分类型修订职称评价标准，注重考察专业性、技术性、实践性、创造性。

完善师德师风评价体系。坚持把师德师风作为人才评价的首要内容，加强对人才科学精神、职业道德、从业操守等评价考核，完善人才评价诚信体系，建立诚信守诺、失信行为记录和惩戒制度，推动师风师德建设。

施行代表性成果同行评议制度。委托第三方进行评价，按照学科领域和研究方向遴选同行专家，采用盲审的形式对参评人员代表性成果和专业技术水平进行评价，力求从教学、科研、专业技术等多维角度评价教师的业绩水平和实际贡献。

进一步优化评审关键环节。通过完善高评委会构成、优化高评委会表决规则、优化高评委会答辩形式、优化高评委会会期安排等举措，完善职称评审程序，提高职称评审效率，保证评审过程的科学性、公正性。

“本次职称评审改革是学校落实立德树人根本任务，遵循教育规律，向教育评价机制创新迈出的重要一步。”海南大学人事处相关工作人员表示，新职称评审体系强 *** 师的业绩水平、教学能力、创新成果和实际贡献，通过科学合理设置各类岗位优化人员结构，进一步优化了教育资源配置，促进教育教学和学科建设水平不断提升。

海南大学给副教授去不去

去。

海南大学高聘副教授是讲师职称被聘为副教授了。在高等学校中，对于具有较低职称的教师，由于教师工作表现优异，业绩突出，被学校聘为高一级的职称，这在人事管理部门称为低职高聘。